Penerapan Pembelajaran IPA di SD Negeri 12 Sungai Sapih: Studi Observasi dalam Konteks Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.61761/biochamp.2.2.32-39Keywords:
IPA, Sekolah Dasar, Kurikulum Merdeka, Media PembelajaranAbstract
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran esensial dalam pendidikan dasar karena dapat membentuk kemampuan berpikir kritis, logis, dan ilmiah pada siswa. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis sejak dini Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD Negeri 12 Sungai Sapih dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah observasi lapangan dengan fokus pada lima komponen utama pembelajaran IPA, yaitu modul ajar, bahan ajar, media, model pembelajaran, serta asesmen. Hasil observasi menunjukkan bahwa modul ajar masih bersifat konvensional dan belum memanfaatkan teknologi informasi secara maksimal. Guru telah berupaya menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa dan lingkungan, namun media dan strategi yang digunakan masih terbatas. Asesmen telah dilaksanakan dalam bentuk diagnostik, formatif, dan sumatif, namun belum sepenuhnya mampu mengukur capaian pembelajaran siswa secara optimal. Oleh karena itu, dibutuhkan pengembangan modul ajar berbasis TIK, pelatihan guru, serta inovasi dalam penggunaan media dan asesmen agar pembelajaran IPA di sekolah dasar menjadi lebih efektif dan menarik
References
Ardiansyah, A., Sagita, F., & Juanda, J. (2023). Assesmen dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1): 8-13.
Brahmandika, P.G., & Sutama, I.M. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Inovatif berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4): 234-239.
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 167-172.
Hidayat, U.S. (2016). Model-Model Pembelajaran Efektif. Bina Mulia Publishing.
Kusairi, S. (2012). Analisis Asesmen Formatif Fisika SMA Berbantuan Komputer. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16: 68-87.
Kusumawati, N., & Maruti, E.S. (2019). Strategi Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. CV. Ae Media Grafika.
Limbong, C.K.B. (2024). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep, Prinsip, dan Prosedur Siswa pada Materi Perbandingan. Journal of Student Research, 2(2): 17-30.
Lubis, I.S. (2024). Implementasi Pembelajaran Ramah Otak Anak Berbasis Neuro Teaching. Jurnal Transformasi Pendidikan, 5(4): 8-23.
Maisyaroh, I., Abdullah, M., & Hadi, M.N. (2023). Model Asesmen Sumatif dengan Menggunakan Metode Library Research untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Kurikulum Merdeka. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 4(3): 274-287.
Nugroho, D., Wirawan, W., Febriantania, P., & Ridaningsih, I. (2023). A Sistematic Literature Review: Implementasi Asesmen Diagnostik pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 50-61.
Pratiwi, S.A. (2015). Pengembangan Bahan Ajar mengacu Kurikulum 2013 Subtema Jenis-Jenis Pekerjaan untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal INDI (Inovasi Didaktik), 1(1): 14-34.
Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2): 1-10.
Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, A. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rohmah, U.N., Ansori, Y.Z., & Nahdi, D.S. (2019). Pendekatan Pembelajaran Stem dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 1: 471-478.
Sabarudin, S. (2018). Materi Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 4(1): 1-18.
Sari, N.P., Suhirman, S., & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA berbasis Etnosains Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Siswa Kelas VII SMP. Bio-Edu, 5(2): 62-73.
Setiawati, G.A.D., & Ekayanti, N.W. (2021). Bermain Sains sebagai Metode yang Efektif dalam Pembelajaran Sains untuk Anak Usia Dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2): 126-136.
Syofyan, H., Zulela, M.S., & Sumantri, M S. (2019). Pengembangan awal Bahan Ajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1): 52-67.
Tonji, N.R., Tobuto, N.A., Fitro, M.H., & Solong, N.P. (2024). Analisis Setting Sosial dalam Penyusunan Bahan Ajar PAI di SMA Negeri 2 Limboto Kabupaten Gorontalo. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2): 359-370
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aprilia Windi Viola, Fitri Kurniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
